Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitaet Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Time-out ist eine unter Eltern und Erziehern weit verbreite und oft genutzte disziplinarische Methode, um stoerendes Verhalten und Widerstand von Kindern und Jugendlichen zu reduzieren. Untersuchungen und Studien zeigen, dass Time-out, wenn es richtig angewendet wird, seine Berechtigung hat und eine effektive Erziehungsmethode darstellt. Dennoch wird das Verfahren haeufig kritisiert. Gegner stellen fortlaufend den Einsatz von Time-out Techniken in Frage und weisen auf potenzielle negative Folgen hin. Sie sind der Meinung, dass Time-out sich negativ auf die Eltern-Kind Beziehung auswirkt und dem Kind mehr Schaden zufuegt, als ihm in seine Erziehung zu unterstuetzten. Diese Arbeit wird die Kontroverse, welche sich um die Benutzung von Time-out Techniken gebildet hat untersuchen und sich mit der Effektivitaet der Methode in der privaten Erziehung genauer auseinandersetzen. Dafuer werden Ergebnisse unterschiedlicher Studien und Meinungen untersucht und miteinander verglichen, um einen UEberblick ueber die Wirksamkeit der Time-out Methode zu erlangen. Darueber hinaus bezieht sich ein grosser Teil der Hausarbeit auch auf die Anwendung von Time-out in der Schule. Als disziplinaere Massnahme haben sich die verschiedenen Time-out Techniken seit Jahren in Bildungseinrichtungen implementiert. Viele Schulen setzten vermehrt auf die Einrichtung von Time-out Raeumen, um das Verhalten der Schuelerinnen und Schueler besser zu kontrollieren und unangemessene Verhaltensweisen zu massregeln. An verschiedenen Orten in der Schweiz und deren Umgebung entstanden in den vergangen Jahren zudem so genannte Time-out Klassen und Schulen, welche ihren Fokus gezielt auf den Umgang mit verhaltensauffaelligen Schuelerinnen und Schuelern gerichtet haben und durch Foerdermassnahmen und individuelle Angebote ausserhalb ihrer gewohnten Umgebung ei
