Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Paedagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Staatliches Seminar fuer das Lehramt an Grundschulen und fuer das Lehramt an Foerderschulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Zur Foerderung der Praesentationskompetenz festigen die SuS die eingeuebten Regeln und erarbeiten, erproben und reflektieren die Regel "Ich spreche so, dass mich andere gut verstehen!" Um die Praesentationsfaehigkeit und damit auch die Kommunikationskompetenz der SuS kurzfristig zu erweitern, sollen die SuS zunaechst den Mut aufbringen, erarbeitet Inhalte im Fach Biologie im Klassenverband vorzustellen. Dabei helfen Regeln bei der konkreten Umsetzung ihrer jeweiligen Praesentation, die Einhaltung der Regeln wird den Vortragenden durch ein "Daumen-Feedback" ihrer Mitschueler rueckgemeldet. Ausserdem besteht die Moeglichkeit eine individuelle kriteriengeleitete Rueckmeldung durch einen ausgewaehlten Mitschueler oder die LAA zu erhalten, in welcher zunaechst positive Aspekte verbalisiert werden, um dann auf Tipps zur Verbesserung einzugehen. Mattes weist auf die Relevanz einer positiven Rezeptions- und Besprechungskultur im Klassenverband hin. "Praesentierende Jugendliche fuerchten sich eher vor herabwuerdigenden Kommentaren ihrer Klassekameraden als vor der Lehrerreaktion. Eine positive Grundhaltung gegenueber der Gruppe, die vorne steht, ist ebenso zu foerdern, wie eine Besprechungskultur, die zunaechst die Staerken einer Praesentation wuerdigt" (Mattes 2011, S. 122). Mittelfristig erhalten die SuS den Auftrag auch andere Klassen ueber Arbeitsergebnisse zu informieren. Geplant ist ggf. ein Ausflug mit der gesamten Mittelstufe in den Zoo, bei dem die SuS ihre jeweiligen Tiere vor allen SuS der Mittelstufe vorstellen. Durch die groessere Gruppe an uninformierten Zuhoerern und die Beachtung aller erarbeiteten Regeln ergibt sich fuer die SuS ein erhoehter Schwierigkeitsgrad im Vergleich zu den Praesentationen innerhalb des Klassenzimmers.
