Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Paedagogik - Medienpaedagogik, Note: 3,0, Universitaet zu Koeln, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen meiner Modulabschlusspruefung im Modul AM1 "Medien in formellen und informellen Bildungskontexten" setze ich mich in folgender Hausarbeit mit der Forschungsfrage "Das Konzept des Stationenlernens in Lernapps - Inwiefern sind Lernapps fuer einen moeglichen Lernfortschritt bei Schuelern sinnvoll einzusetzen?" auseinander. Ich habe diese Forschungsfrage gewaehlt, da es im Zuge der Digitalisierung immer wichtiger wird sich damit zu beschaeftigen, inwiefern die schnell fortschreitende Technik einen gesellschaftlich relevanten Faktor wie Bildung, unterstuetzen kann. Hinsichtlich aktueller gesellschaftlicher und schulpolitischer Diskussionen muessen sich Bildungseinrichtungen sowie Eltern mit Fragen rund um die Thematik der Globalisierung, der Digitalisierung und der Differenzierung auseinandersetzen. In dieser Arbeit lege ich den Fokus ganz bewusst auf das Thema Lern-Apps, da besonders das Smartphone bei der Jugend heutzutage ein zentrales Element des Alltags darstellt. Nahezu alle Jugendlichen sind im Besitz eines solchen mobilen Endgeraetes, wodurch es sich anbietet zu untersuchen, ob diese im Lernalltag der Schuelerinnen und Schueler unterstuetzend herangezogen werden sollten. Des Weiteren gehe ich genauer auf die Methodik des Stationen Lernens ein, welche sich in Lernapps wiederfindet, da dort ebenfalls die Moeglichkeit des selbstgesteuerten Lernens fuer den Nutzer besteht. Somit bieten Lernapps fuer die Schueler aehnliche Moeglichkeiten, wie das Stationen Lernen im Unterricht. Sind sie vielleicht die Lernmethode der Zukunft? Dies gilt es in der folgenden Arbeit herauszuarbeiten. In der Vergangenheit wurde kaum ein anderes Lernkonzept heisser diskutiert als das E-Learning. Seit dem Jahr 2000 mit der Einfuehrung des neuen IKT-Strategiekonzepts des Bundesministeriums fuer Bildung, Wissenschaft und Kultur, welches die Absicht hatte neue Medien
