Stoerung des Sozialverhaltens und evidenzbasierte paedagogische Massnahmen auf Schul-, Klassen- und Individualebene

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Paedagogik - Sonstiges, Note: 2,0, Universitaet Potsdam (Department fuer Lehrerbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Oftmals hoert oder liest man in den Medien die Schueler und Schuelerinnen von heute seien aggressiver und gewaltsamer als die vorhergehende Generation. Viele Lehrkraefte berichten von einer Zunahme von Gewalt an Schulen. Sind die Kinder von heute wirklich aggressiver? Was sind die Ursachen fuer aggressives und dissoziales Verhalten? Welche Handlungsmoeglichkeiten gibt es? All dies sind Fragen, die sich wahrscheinlich nicht nur Lehrkraefte und anderes paedagogisches Personal schon mal gestellt haben. Es sei gesagt, es gibt keine empirischen Belege fuer die Zunahme von Gewalt an Schulen. Mit den anderen beiden Fragen und dem Stoerungsbild von Stoerungen des Sozialverhaltens soll sich diese Arbeit auseinander setzen. Zu Beginn wird das Stoerungsbild ueberwiegend auf den Texten von Gasteiger-Klicpera und Klicpera (2008) vorgestellt. In einem laengeren Abschnitt werden die verschiedenen Ursachen benannt. Des Weiteren wird auf Diagnostik, Praevalenz und Komorbiditaet eingegangen. Anschliessend werden unterschiedliche evidenzbasierte paedagogische Massnahmen vorgestellt. Im Mittelpunkt steht bei der Betrachtung das Programm FAUSTLOS. Die ausfuehrlichere Vorstellung soll exemplarisch fuer die vielen verschiedenen Praeventionsprogramme sein. Abschliessend erfolgt eine kritische Reflexion der Stoerung im Allgemeinen sowie den Handlungsmoeglichkeiten der Intervention und Praevention.