Examensarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,7, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Institut fur Heil- und Sonderpadagogik), Veranstaltung: Examensarbeit im Forderschullehramt, Sprache: Deutsch, Abstract: -Lass das!- Wer hat diesen Satz nicht schon einmal im Kinderzimmer oder Klassenraum gehort? Der Wunsch und die Notwendigkeit, Verhalten verandern zu konnen, sind aus der Erziehung nicht wegzudenken. Verhaltensmodifikation ist ein bedeutsames Instrument der Padagogik, um kindliches Verhalten auch im schulischen Kontext zu regulieren. Den ersten bewussten Kontakt mit dieser Thematik hatte der Autor dieser Ausarbeitung im Rahmen seiner Tatigkeit als Schulsozialarbeiter bei der Durchfuhrung eines sozialen Gruppentrainings an einer hessischen Forderschule. Seitens der Schulleitung wurde angeregt, das an der Schule etablierte Verstarkersystem in Form eines Tokenprogramms auch in der Waldpadagogik zur Verbesserung der Mitarbeit und des Regel- und Sozialverhaltens zu ubernehmen. Also musste ein Tokenprogramm fur die speziellen Bedurfnisse der Waldarbeit entwickelt werden, was eine tiefergehende Auseinandersetzung mit dem Thema -Verhaltensmodifikation- notwendig machte. Tatsachlich erwies sich dieser individuelle Verstarkerplan vorerst als sehr effizient im Hinblick auf das Verhalten wahrend der Trainingssitzungen. Langfristig hat sich jedoch in den gemeinsam mit den Klassenlehrerinnen ausgearbeiteten Schuljahresdiagnostiken gezeigt, dass sich die Erfolge nur situativ im Rahmen des Trainings einstellten und das Unterrichtsverhalten nicht signifikant verbessert wurde. Zudem wurde mit zunehmendem Alter der Kinder deutlich, dass solche Tokenprogramme spatestens mit Einsetzen der Adoleszenz als manipulative Instrumente entlarvt werden und sich die Bereitschaft zum Belohnungsaufschub reduziert. Einzelne Schulerinnen und Schuler mussten als ultima ratio von der Gruppe ausgeschlossen werden, da sie vollig grenzenlos agierten u