Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Ruprecht-Karls-Universitat Heidelberg (Institut fur Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Freundschaft und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beleuchtet interethnische Freundschaften im schulischen Kontext. Der aktuelle Forschungsstand wird vorgestellt und mehrere Studien beleuchtet. Vorliegende Arbeit untersucht einen speziellen Teil der Bildungsforschung: sie widmet sich den interethnischen Freundschaften. Es werden Konzepte interethnischer Freundschaft, anhand dreier unterschiedlicher Studien vorgestellt. Besonderer Fokus liegt hierbei auf der Studie Joerg Nichts an zwei Schulen mit binational-bilingualen Projekten in Goerlitz und Pirna. Es gilt der Frage nachzugehen, in wie weit interethnische Freundschaft zu den Zielen der Interkulturellen bzw. Migrationspadagogik beitragt und somit ein bewusster Beitrag zur erfolgreichen Integration und Weltoffenheit geleistet wird. In der heutigen Welt sind Globalisierung, Mehrsprachigkeit und das Verschwinden nationaler Grenzen keine Neuheit mehr. Langst sind Themen wie Integration, Toleranz und Kulturkompetenzen in der Schule und im Bildungssystem angekommen. Seit den sechziger Jahren wird der sogenannten Auslanderpadagogik Aufmerksamkeit geschenkt, diese wird seither standig weiterentwickelt. So finden immer neue Konzepte Anwendung: Interkulturelle Padagogik, Antidiskriminierungspadagogik oder Migrationspadagogik. Alle wollen Grenzen abbauen, Integration foerdern und eine bestmoegliche Bildung fur alle Schuler ermoeglichen. Gerade im Angesicht jungster Ereignisse, wie der sogenannten Fluchtlingskrise, welche eine Vielzahl unbegleiteter Jugendliche nach Deutschland gebracht hat, ist die Thematik hochaktuell. Wie koennen sie erfolgreich in einer fremden Kultur leben und in das Bildungssystem integriert werden?