Zum Begriff Des Exponentiellen Wachstums: Entwicklung Und Erforschung Von Lehr-Lernprozessen in Sinnstiftenden Kontexten Aus Inferentialistischer Perspektive

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Alexandra Thiel-Schneider analysiert Lernprozesse zur Vorstellungsentwicklung zum Begriff des exponentiellen Wachstums in der Sekundarstufe I. Im Zentrum steht die Frage, wie ein geeignetes Lehr-Lernarrangement aufgebaut sein sollte, um tragfahige Begriffsbildungsprozesse zu initiieren. Entstanden ist zum einen ein tiefgehendes Verstandnis der stattfindenden Lernprozesse und deren inhaltlicher Strukturierung, wobei der Prozentstreifen als Anschauungsmittel eine zentrale Rolle spielt. Zum anderen zeigt sich ein klares Bild, das den Zusammenhang zwischen der Art des Wachstumsfaktors und des AEnderungsverhaltens beschreibt und dabei potentielle Hurden sowie foerderliche Prozesse identifiziert.