Soziale Kompetenzen lernen: Eine qualitative Auswertung des Lions-Quest Programms Erwachsen werden

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Gabriel Stangle untersucht, wie die Schuler einer Realschule die Prozesse sozialen Lernens wahrnehmen und wie sich das am haufigsten in Deutschland verwendete Life-Skills-Programm Erwachsen werden auf die sozialen Kompetenzen auswirkt. Mit Hilfe der Grounded Theory arbeitet der Autor funf Typen von Jugendlichen heraus, die hinsichtlich Wissen und der Anwendung sozialer Kompetenzen unterschieden werden koennen: die Machtbewussten, die Autonomen, die Ambivalenten, die Selbstbewussten und die Kompetenten. Gabriel Stangle zeigt auf, wie die Schuler die erworbenen Kompetenzen mit ihren Werte- und Glaubensvorstellungen in Zusammenhang bringen. Die Studie leistet einen Beitrag zur besseren Umsetzung von Programmen des sozialen Lernens an der Schule und besonders im Religionsunterricht.