Herausforderungen an den Mathematikunterricht: zu Beginn der Sekundarstufe I am Gymnasium

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1, Freie Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Mathematik ist verpoent und gilt im Allgemeinen als nicht anschaulich. Sie lasst wenig Raum fur Kreativitat, da Probleme geloest werden mussen, die schon eine Idealloesung haben, auf die man naturlich von selber nicht kommt - diese verbreitete Vorstellung fuhrt dazu, dass Mathematik als Fach abgelehnt wird. Diese Hausarbeit gibt einen UEberblick uber die Herausforderungen, denen der Mathematikunterricht der Sekundarstufe I begegnet und verfolgt die Idee, dass die so oft beklagte Unfahigkeit der Schuler ein Missverstandnis ist und dass diese Herausforderungen vielmehr in Zusammenarbeit von unterrichtender Lehrkraft und Schuler erfolgreich gemeistert werden koennen. Von besonderem Interesse ist in dieser Arbeit die Bruchrechnung. Relevant fur diese Arbeit sind jedoch nicht nur Lern- sondern auch Lehrschwierigkeiten. Es werden Einsichten in die Unterrichtsgestaltung und in die individuelle Foerderung der Lerner gegeben. Kapitel 4 beschaftigt sich mit der emotionalen Komponente des Lernens. Der Zusammenhang zwischen dem Erwerb von mathematischen Kompetenzen, dem Verstandnis von mathematischen Grundvorstellungen und der Sprachkompetenz von Schulern wird in Kapitel 5 naher erlautert.