Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Unternehmensfuhrung, Management, Organisation, Note: 1,3, Fachhochschule Rosenheim, Sprache: Deutsch, Abstract: Die immer schneller werdende Veranderung der Gesellschaft und der Wirtschaft erfordert eine zunehmende und stetig anhaltende Weiterqualifizierung. Gerade Fuhrungskrafte, die meist beruflich stark eingespannt sind, stehen vor der Frage, ob es geschickter ist, ein Weiterbildungsprogramm mit ausschliesslich Prasenzanteilen zu absolvieren oder einen Fernstudiengang zu wahlen und dabei auf die Moeglichkeiten des Erfahrungsaustausches zu verzichten. Das Konzept des Blended Learning ist die Loesung. Es ist ein integriertes Lernarrangement, in dem die heute verfugbaren Moeglichkeiten der Vernetzung uber Internet und Intranet in Verbindung mit klassischen Lernmethoden optimal genutzt werden. Dabei werden Wissensvermittlung theoretischer Grundlagen online mittels Web-Based Trainings, Austausch von Erfahrungen und die Weitergaben von Spezialwissen in Prasenzveranstaltungen sowie die Betreuung der Teilnehmer virtuell und individuell zielgruppengerecht miteinander kombiniert. Die Erforschung der Potentiale digitaler Medien und Blended Learning Konzepten bei den Teilnehmern und den Dozenten ist praktischer Teil der Arbeit. Die Ergebnisse sind durchaus positiv. Viele vorgestellte digitale Medien koennen sich die Befragten im Weiterbildungsbereich vorstellen und sind bereit diese zu nutzen, um die Bildung zu flexibilisieren und damit ein zeit- und ortsunabhangiges Lernen zu ermoeglichen. Aufbauend auf die Analyse der Potentiale werden zwei Konzepte fur die Einfuhrung von digitalen Medien im Weiterbildungsbereich deutlich. Noch unerfahrene Dozenten koennen mit der Anreicherung der Seminare durch digitale Medien erste Erkenntnisse sammeln und dieses zu einem integrierten Konzept, welches das zweite potentielle Konzept darstellt, ausbauen. Beim Integrativen Konzept werden Prasenzveranstaltungen und virtuelle Phas
