Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2,0, Universitat Osnabruck, 34 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Voruberlegungen zu meiner Examensarbeit habe ich mir uber viele padagogische Handlungsfelder Gedanken gemacht. Da ich seit meinem Studienbeginn die Problematik der Lern- und Erziehungsprobleme heranwachsender Kinder mit zunehmendem Interesse verfolge, mochte ich mich auch in meiner Arbeit diesem Thema widmen. Erste, sehr spannende Einblicke bekam ich in diversen Seminaren, die sich mit dieser Thematik beschaftigten. Hinsichtlich des Gedankens, mit diesen Problemen auch in meiner spateren Berufspraxis konfrontiert zu werden, entschied ich mich dafur, die Lebens- und Lernsituationen von Kindern mit Lern- und Verhaltensauffalligkeiten naher zu betrachten. Mein Anliegen ist es, ihre Situation besser zu verstehen, um ihnen dann in meinem spateren Berufleben eventuell effektive Hilfestellungen anbieten zu konnen. Die Problematik von ADHS- Kindern ist schon seit langem ein zentraler Bestandteil schulpadagogischer Handlungsraume, die im Rahmen einer ganzheitlichen Personlichkeitsentwicklung an Grundschulen nicht vernachlassigt werden darf. Neben der Bearbeitung des ADH- Syndroms werde ich des Weiteren noch genauer auf den Sportforderunterricht in der Schule eingehen, der lediglich als eine mogliche Hilfe verhaltensauffalliger Kinder angesehen werden kann. Auf die Problematik der Hyperaktivitat bin ich im Zusammenhang mit meinem Fachpraktikum Anfang des Jahres gestoen. In meiner damaligen ersten Klasse befand sich ein Junge, der immer wieder durch ubermaige Impulsivitat, standige Unruhe und einen ausgesprochenen Bewegungsdrang in der Gruppe auffiel. Bei einem Gesprach mit der Klassenlehrerin erfuhr ich wenig spater, dass der Junge unter Umstanden das ADH-Syndrom haben konnte. Eine genaue Diagnose stand zu diesem Zeitpunkt allerdings noch nicht fest. Laut Anamnese und Aussagen
