Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 11, Universitat des Saarlandes, Sprache: Deutsch, Abstract: Aus padagogischem Blickwinkel geht es im Unterricht primar um die dezidierte Auswahl und Darstellung von Lerninhalten, welche der Schuler exakt auf seinem Leistungsniveau erschlieen kann und die zugleich eine Weiterentwicklung seines Wissenshorizontes forcieren. Dieses Postulat von Klafki beschreibt das padagogische Ideal. In der Realitat herrscht zwischen theoretischem (religions-)padagogischem Ideal und der Wirklichkeit jedoch sehr haufig eine groe Diskrepanz. Besonders der konfessionelle Religionsunterricht wird vom Schuler in der Realitat anders wahrgenommen als es das padagogische Ideal vorsieht. Wovon hangt also der angestrebte Erfolg einer Unterrichtsstunde eigentlich ab? Voraussetzungen hierfur sind neben der fachlichen Kompetenz der Lehrperson, sowie der sorgfaltigen Vorbereitung auf den Stoff und der adaquaten Auswahl von Methoden und Medien, doch vor allem die Schulerinnen und Schuler selbst. Mit ihnen steht und fallt der Erflog der Unterrichtsstunde. Deshalb erscheint es wichtig mehr uber sie zu erfahren.