Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: E- learning, also das Lernen mit neuen Medien, eroffnet in der gegenwartigen Bildungslandschaft - auch in der beruflichen Weiterbildung - wesentliche und neue Perspektiven. Diese bieten eine notwendige und sinnvolle Erganzung zum heutigen Bildungsangebot und sind insbesondere in Bezug auf das lebenslange Lernen fur individualisierbare Lernangebote unerlasslich. Dabei ist jene Betrachtungsweise nicht auszuschlieen, inwieweit der Einsatz neuer Medien einen Mehrwert fur die Lehr- und Lernprozesse in der Weiterbildungspraxis mit den meist heterogenen Teilnehmergruppen haben kann, um Lehr- und Lernziele effektiv und effizient zu vermitteln (de Witt & Czerwionka, 2007, S. 8). Ungeachtet der Tatsache, dass Medien sowohl technische als auch inhaltliche Entwicklungen beinhalten, beschaftigt sich die Bildungswissenschaft uber die Moglichkeiten ihrer padagogischen Potentiale und der Nutzbarmachung der Bildungsinhalte fur den Lernalltag. Dies fuhrt zu einem neuen Aufschwung bildungstechnologischer Innovationen und fordert dazu heraus, sowohl mediendidaktische Fragen zu stellen, als auch Fragen zur Medienkompetenz im kritischen und erfolgsversprechenden Umgang und Handeln mit dem Wissen den neue Medien vermitteln. Hinter den ubereinstimmenden Forderungen nach (mehr) Lern- und Medienkompetenz beim Lernenden, bedarf es zudem einer geeigneten fachdidaktischen Aufbereitung des Lerngegenstandes von Seiten der Lehrenden (Kubler, 2008, S. 97). Nach gangiger didaktischer Vorstellung gehort die internetgerechte Gestaltung zur padagogischen Professionalitat und bedient sich immer mehr bestimmter Medienformate, die als Trager oder Vermittler kognitiver Wissensbestande eingesetzt werden (Ludwig & Petersheim, 2004, S. 1). Weblogs stellen dabei eine herausragende Rolle dar. Im Rahmen dieser Hausarbeit sollen die Vorzuge des Lernaufgabenblog
