Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Ruprecht-Karls-Universitat Heidelberg (Erziehungswissenschaftliches Seminar), Veranstaltung: Historische Padagogik. Eine Einfuhrung in die Erziehungsgeschichte, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im genannten Zeitraum herrschte in der Bundesrepublik Deutschland ein Mangel an qualifizierten Arbeitskraften; ihr Anteil an den Arbeitskraften insgesamt betrug schatzungsweise 50 %. OEkonomisch ist diese Periode gekennzeichnet durch einen raschen wirtschaftlichen Aufschwung. Wenn damals auch schon soziale Probleme im Bildungsbereich vorhanden waren, so waren diese jedoch noch nicht ins oeffentliche Bewusstsein vorgedrungen, um dort Gegenstand einer kontroversen Diskussion zu werden. Zu den bereits zum damaligen Zeitpunkt augenfalligen Schwachstellen gehoert, dass das dreigliedrige Schulsystem zwar offiziell keine Selektion nach sozialen Gesichtspunkten vorsieht, denn kein Gesetzestext sieht als Kriterium fur die Schullaufbahn eines Kindes die soziale Herkunft vor ; de facto muss aber weiterhin von einem Zusammenhang zwischen der Zugehoerigkeit zu einer sozialen Schicht und entsprechenden Bildungschancen ausgegangen werden, denn es lasst sich nachweisen, dass die Verteilung der Schulpopulation auf die einzelnen Schularten immer noch eine Selektion nach der sozialen Schicht darstellt. Am bekanntesten ist hier die Unterreprasentation von Kindern aus Arbeiterfamilien [an Gymnasien] 1. Beim Wiederaufbau des Schulsystems in der Bundesrepublik nach dem Zweiten Weltkrieg hatte man auf die Institutionen der Weimarer Republik zuruckgegriffen, damit am dreigliedrigen Schulsystem festgehalten und keine Verwirklichung der Gesamtschule in Angriff genommen: In den funfziger Jahren vollzogen sich in der Bundesrepublik Wiederherstellung und Konsolidierung des Schulwesens im Anschluss an Organisationsstrukturen der Weimarer Republik. In dieser Restaurationsperiod
