Lern- Und Leistungsmotivation Und Ihre Forderung Im Sozialen Umfeld Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Technische Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: In der hier vorliegenden Arbeit geht es um die Erarbeitung eines differenzierten Einblickes in die Thematik der Lern- und Leistungsmotivation. Um eine wissenschaftliche Grundlage und ein Verstandnis fur diese Thematik zu bekommen, werden im ersten Teil dieser Arbeit die Modelle von Atkinson, Weiner und Kelley dargestellt und eingeordnet. Anschliessend wird die Lern- und Leistungsmotivation auf ihre Praxiskompatibilitat in der Schule hin erortert. Gerade in der fruhen Adoleszenz und in der Pubertat ist es immens wichtig, die Schuler anzuregen und stets neue Impulse zu setzen, die die Aufmerksamkeit und Lernmotivation langzeitlich stabilisieren soll. Der Hauptteil wird sich demnach damit beschaftigen, wie man die Schuler aktiviert und welche Lehren und Konsequenzen aus den vorgestellten Modellen zu ziehen sind. Es wird in diesem Teil dieser Arbeit darum gehen, wie bzw. mit welchen Methoden die Schuler optimal fur den jeweiligen Unterricht motiviert werden konnen, um so im Endeffekt bessere Ergebnisse zu erzielen. Es wird erortert werden, wie das Konzept der Selbstbestimmung nach Deci und Ryan mit dem Aufbau von Personlichkeit, von Lernbereitschaft und Interessen der Schuler in Zusammenhang steht. Des Weiteren wird versucht, die Motivationspsychologie einzuordnen und deren Stellenwert im Schulbetrieb zu beschreiben.