Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 1,0, Universitat Osnabruck, Veranstaltung: Religionspadagogik/ Bibeldidaktik, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kindertheologie als eine von Kindern selbst hervorgebrachte Theologie ist in den letzten Jahren auf breite Resonanz gestossen. Verstanden als ein dreidimensionales Programm einer Theologie der Kinder, fur Kinder und mit Kindern wird Kindertheologie zunehmend in das Bildungsprogramm von Kindergarten, Vorschulen und Schulen integriert, um durch eine bewusste Foerderung kindlicher Theologie, d.h. einer selbsttatigen Entfaltung theologischer Kompetenzen, gleichsam eine umfassende und vielseitige Selbstbildung des Kindes zu gewahrleisten, letztlich mit dem Ziel der “Entwicklung zu einer gemeinschaftsfahigen und eigenverantwortlichen Persoenlichkeit. Der Wandel im Kindesbild und das Vertrauen in die kindliche Kompetenz, eigenstandig religioese Vorstellungen entwickeln und reflektieren zu koennen, spielen dabei neben weiteren wesentlichen Grundsatzen des Programms, z.B. einer grundlegenden Ernstnahme kindlicher AEusserungen, eine entscheidende Rolle. Kindertheologie als Programm erstreckt sich uber verschiedene Bereiche, die sowohl das eigenstandige und selbsttatige Fragen-Stellen und Nachdenken der Kinder z.B. uber Gott als auch das bewusste Theologisieren mit Kindern durch Eltern, ErzieherInnen und LehrerInnen implizieren. An dieser Stelle, an der Kommunikation und Interaktion zu tragenden Elementen des Umgangs mit Kindern und ihrer Theologie sowie kindliche Vorstellungen durch biblische Bezuge herausgefordert werden, setzt der religionspadagogische Ansatz der Bibeldidaktik ein. Wenngleich die bibeldidaktischen Aufgaben vielfaltig sind, lassen sich doch grob auf einen Aspekt zusammenfassen: Bibeldidaktik soll den Zugang zu biblischen Texten durch Schaffung eines entsprechenden Rahmens ermoeglichen, sodass subjektive Erfahrungen mit biblischen Tr
