Konzept Zur Foerderung Der Schreibmotivation Und Schreibkompetenz in Der Erprobungsstufe Der Hauptschule

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Arbeit stellt eine umfassende selbststandige Leistung dar. Sie entspricht den Anforderungen in besonderem Masse., Abstract: Mein Konzept zur Foerderung der Schreibmotivation und Schreibkompetenz in der Erprobungsstufe setzt die Schwerpunkte auf die Lehrerfunktionen Unterrichten und Erziehen und berucksichtigt die Bereiche Evaluieren, Innovieren und Kooperieren. Schreiben und Lesen sind die vorrangigen Schlusselkompetenzen, die eine erfolgreiche Schullaufbahn und spatere Berufsausbildung ermoeglichen. Schreiberziehung in der Schule bildet die Grundlage fur beruflichen und persoenlichen Erfolg. Seit Februar 2004 unterrichte ich im Rahmen meines Referendariats die Facher Deutsch und Kunst an der Gemeinschaftshauptschule. Die Hauptschule wird von 797 Schulern besucht. Sie ist sechszugig und aufgeteilt in 35 Klassen. 47 % der Schuler und Schulerinnen haben Migrationshintergrund. Bei diesen Schulern sind die Basiskompetenzen in den Bereichen Schreiben, Lesen und Sprechen, auch wenn sie die Grundschule durchlaufen haben, uberwiegend schwach, da sie zu Hause in ihrer Muttersprache reden. Die Eltern sind haufig der deutschen Sprache nicht machtig und koennen ihre Kinder bei schulischen Fragen nicht unterstutzen. Die Mehrzahl der Schuler und Schulerinnen der Hauptschule kommen aus einem sozialen Umfeld, das nicht schreibfoerderlich ist. Deshalb ist es hier besonders wichtig, zunachst zum Schreiben zu motivieren um dann eine Schreibkultur aufzubauen.