Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Rhetorik / Phonetik / Sprechwissenschaft, Note: 1,0, Universitat Rostock (Institut fur Germanistik), Veranstaltung: Hauptseminar Sprachdidaktik: Rhetorik & Textproduktion, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Obwohl die Rhetorik seit dem neunzehnten Jahrhundert eine Renaissance erfahrt, wird sie in der Didaktik fur den Deutschunterricht weiterhin vernachlassigt. Es gibt kaum Literatur zur Rhetorik im Unterricht; in den Unterrichtsplanen wird die Disziplin kaum berucksichtigt. Doch wie bereits in der Antike ist die Rhetorik auch heute wichtig, in Zeiten, in denen man sich selbst gut verkaufen, d.h. andere von sich uberzeugen muss. Doch diese Uberzeugung durch Reden muss gelernt und trainiert werden. Nicht umsonst werden viele Rhetorikseminare an Volkshochschulen, von Studentenwerken und von privaten Anbietern durchgefuhrt. Doch viel besser ware es, Rhetorik bereits in den Deutschunterricht spatestens ab der Orientierungsstufe einzubauen. Denn uber die Schuljahre hinweg konnten die Schuler das Wissen bereits nutzen und anwenden, da Vortrage in fast jedem Schulfach gefordert werden. Durch die Vernachlassigung der Rhetorik kommt es haufig zu vielen Fehlern bei Vortragen, die vom Inhalt uber den Aufbau bis zur Vortragsweise reichen. Diese Fehler festigen sich und zeigen sich oft sogar noch in Vortragen, wenn der Referent sich bereits im Tertiarbereich seines Bildungsweges befindet. Jedoch konnte man diese Fehler mit einer Einfuhrung in die Rhetorik in der Schule vermeiden. Fur eine Umsetzung gibt es in der Literatur aber noch keine konkreten Vorschlage, so dass viele Lehrer vielleicht auch deshalb davor zuruckschrecken, das Thema im Unterricht zu behandeln. Weil es aber eben noch keine Vorgaben fur die Rhetorik als Unterrichtseinheit gibt, kann jeder Lehrer die Einheit, wenn er sie doch behandeln mochte, frei gestalten. Im folgenden mochte ich daher mein Unterrichtskonzept fur die Einfuhru
