Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: Sehr gut (1,0), Universitat Potsdam (Psychologie), Veranstaltung: Selbstgesteuertes Lernen, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Oft schaut man auf die eigene Schulzeit zuruck und findet dort positive aber auch negative Dinge. So argert man sich zum Beispiel uber den Lehrer, der langweilig unterrichtet hat und man deshalb kein Interesse am Unterrichtsstoff hatte, oder man erinnert sich wiederum an Unterrichtsfacher, die Spass gemacht haben. Im Laufe meines Studiums sind mir viele solcher Gedanken gekommen. Ein wesentlicher Gedanke, vor allem zu Beginn meines Studiums, war der des selbstandigen Lernens. Mir ist aufgefallen, dass ich kaum Strategien und Methoden kannte, um mir bestimmte Studieninhalte anzueignen. Das Seminar Selbstgesteuertes Lernen , innerhalb meiner Lehrerausbildung, fullte diese Lucke. Ein weiterer Grund, sich mit dem Thema selbstgesteuertes Lernen zu beschaftigen sind die sich schnell verandernden beruflichen Qualifikationsanforderungen, die Selbstandigkeit und lebenslanges Lernen beinhalten. Wenn den Schulern schon in der Schule vermittelt wird, wie sie selbstandiger Lernen und welche Strategien sie dabei anwenden koennen, erleichtert es ihnen das zukunftige Lernen sowohl motivational, als auch prozessual. […] Das Seminar Selbstgesteuertes Lernen zeigte mir, wie Strategien, die den Lernerfolg verbessern koennen, in den Unterricht sinnvoll zu integrieren sind, wobei deren Erfolg durch viele empirische Untersuchungen bestatigt wurde. Unsere Seminaraufgabe war es, ein Unterrichtskonzept innerhalb eines selbst gewahlten Unterrichtsfaches vorzustellen, in dem den Schulern Strategien zum Selbstgesteuerten Lernen vermittelt werden soll. Dieses Konzept, bei dem noch drei weitere Kommilitonen mitgewirkt haben, werde ich in dieser Hauptseminarsarbeit vorstellen. Es soll die Moeglichkeit aufzeigen, dass man den laufenden Unterrichtsstoff einer
