Literarische Vermittlungs- und Aneignungsprozesse sind von normativen Anspruchen und Regeln gepragt. In institutionellen Kontexten sind die sozialen Praktiken des Verstehens beim Umgang mit Literatur starker und anders mit normativen Implikationen verbunden als in privaten Rezeptionssituationen. Die Beitrage untersuchen aus unterschiedlichen Perspektiven empirisch und theoretisch Literaturunterricht, die normierende Kraft didaktischer Modellierungen sowie die Normativitat des Gegenstands Literatur. Der Band dokumentiert die Ergebnisse der Tagung Normativitat literarischen Verstehens vom Winter 2018 in Goettingen.