In heilpadagogischen Arbeitsfeldern ist das Anerkennen der jeweiligen Individualitat der zu Betreuenden mit ihren Bedingungen und Bedurfnissen Grundimpetus heilpadagogischer Professionalitat. Hieraus entstehen Entwicklungen und Veranderungen, wie sie sich aktuell in der Diskussion um Integration bzw. Inklusion zeigen. Die aus der Waldorfpadagogik entstandene Heilpadagogik praktiziert seit geraumer Zeit einen bisher kaum zur Kenntnis genommenen Ansatz, welcher dem Anspruch einer Allgemeinen Padagogik nahe kommt. Der Autor schafft einen Bezug zwischen aktueller Sonderpadagogik und anthroposophischer Heilpadagogik. Er beschreibt die theoretischen Grundlagen sowie die Praxis einer (Sonder-)Schule mit integrativem Ansatz und stellt diese Arbeit in den Kontext aktueller wissenschaftlicher und schulpolitischer Diskussion.