Intertextualitat, die Bezugnahme eines (literarischen) Werkes auf ein anderes, stellt eine gangige Kommunikationspraxis dar, mittels derer sich Texte mit zusatzlichen Sinndimensionen anreichern lassen. Zur Entschlusselung der Referenzen bedarf es einer spezifischen Kulturtechnik, die nicht zuletzt von Pratextkenntnissen abhangig ist. Was aber mit jenen Lesern, die nicht uber hinreichende Vorbildung verfugen, um am Spiel teilnehmen zu koennen? Was mit Schulern, die mit Text-Text-Bezugen konfrontiert werden? Dieses Buch entwickelt ein Phasenmodell intertextueller Lekture und stellt vor diesem Hintergrund Kriterien fur eine gelungene beziehungsweise misslungene intertextuelle Lekture auf. Anhand eines hochgradig intertextuellen und schulkanonisch etablierten Werks, Patrick Suskinds Das Parfum, wird anschliessend untersucht, welche Konzepte Didaktiker und Autoren von Unterrichtsmaterialien im Umgang mit dem Phanomen der Intertextualitat besitzen. Hierzu werden die auf dem Markt befindlichen Lehrmaterialien einer kritischen Analyse unterzogen und dahingehend befragt, wie sich die dort vorgeschlagenen Lernwege zu den Pramissen der gegenwartigen fachdidaktischen Diskussion verhalten.