Diese Studie stellt eine Orientierungsuntersuchung des sich andernden Gefuhls des Selbst junger Erwachsener dar, die in den Lehrerberuf einsteigen. Die Zielsetzung besteht darin, umfassende subjektive Beschreibungen der jungen Erwachsenen zu erhalten, um dadurch ein tieferes Verstandnis des Forschungsthemas zu gewinnen. Zur Auswertung der Daten werden von einem interpretativ-phanomenologischen Ansatz ausgehend die Methoden der sozialwissenschaftlichen Hermeneutik und der sozialwissenschaftlichen Paraphrasierung angewandt. In UEbereinstimmung mit alteren Forschungsergebnissen zur professionellen Transformation des Selbst werden Phasen identifiziert, welche die Diskontinuitat und die Transformation des Gefuhls des Selbst aufzeigen.