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Dieses Buch fuhrt auf der Basis einer politokonomisch fundierten kritischen Gesellschaftstheorie in grundlegende Elemente einer reflexiv modernisierten Sozialpadagogik ein: die Kommune als gemeinschaftlich gestaltete Lebenswelt, den Verein als die verbindliche Bildungs-Institution neben Familie und Schule, die interkulturelle Jugendbildung als didaktisches Ziel und das padagogische Verstehen als dialogische Interaktionsform. Die Entfaltung dieser Elemente wird eingebettet in die Aufbereitung des aktuellen Forschungsstandes uber die Institutionen der Peer-groups, (Massen-)Medien, Jugendarbeit und Zwangseinrichtungen. Abschliessend werden diese Elemente im Konzept der Kommunalpadagogik so verbunden, dass die radikaldemokratischen Moglichkeiten kommunikativer Macht gegenuber einer Kolonialisierung der Lebenswelt durch das System perspektivisch hervortreten.
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Dieses Buch fuhrt auf der Basis einer politokonomisch fundierten kritischen Gesellschaftstheorie in grundlegende Elemente einer reflexiv modernisierten Sozialpadagogik ein: die Kommune als gemeinschaftlich gestaltete Lebenswelt, den Verein als die verbindliche Bildungs-Institution neben Familie und Schule, die interkulturelle Jugendbildung als didaktisches Ziel und das padagogische Verstehen als dialogische Interaktionsform. Die Entfaltung dieser Elemente wird eingebettet in die Aufbereitung des aktuellen Forschungsstandes uber die Institutionen der Peer-groups, (Massen-)Medien, Jugendarbeit und Zwangseinrichtungen. Abschliessend werden diese Elemente im Konzept der Kommunalpadagogik so verbunden, dass die radikaldemokratischen Moglichkeiten kommunikativer Macht gegenuber einer Kolonialisierung der Lebenswelt durch das System perspektivisch hervortreten.