Kompetenzorientierter Unterricht ist seit dem PISA-Schock in aller Munde. Unbestritten ist dabei, dass sich auch der Geschichtsunterricht wandeln muss. Unterrichtsziel ist heute ein selbststandiger, reflektierter Umgang mit Geschichte, der nachhaltiges Lernen und Verstehen ermoglicht. Dieser Band gibt einen grundlegenden Uberblick uber die bestehenden Kompetenzmodelle, untersucht ihre Starken und Schwachen und entwickelt vor diesem Hintergrund ein eigenes Kompetenzentwicklungsmodell, das mit zahlreichen praxisrelevanten Beispielen anschaulich erlautert wird. Praxisnah wird die Grundlage eines modernen kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts gelegt; Studierende, Referendare sowie Lehrer erhalten so umsetzbare Hilfestellungen fur eine neue Vermittlung von Geschichte. Die zweite Auflage des Bandes wurde vollstandig uberarbeitet und grundlegend erweitert.